课程思政教学案例－刘绪军
课程思政教学案例-刘绪军
《Linux操作系统》思政教学案例—Linux操作系统的安装与启动
一、教学设计思路
《Linux操作系统》是网络工程专业和计算机科学与技术专业的专业课，尤其是对于网络工程专业来说，是核心课程，具有承上启下的关键作用。通过本课程的教学，学生能够系统地了解Linux操作系统的发展历史、体系结构；使学生能熟练Linux操作系统的基本操作，了解Linux操作系统安全配置和管理的方法；掌握Linux操作系统下的Shell程序，具备在Linux操作系统下开发应用程序的能力。
当前，在《Linux操作系统》的教学中，学生的视野往往局限在专业课理论知识的学习上，经常会忽略：为什么要学习这门课？学好这门课对自己未来的职业生涯有什么影响？如何树立正确的人生观、价值观？如何为我国的操作系统行业做出自己的贡献？而这些才是激发学生原动力的根本问题。
刘绪军老师在专业课中注重寻找专业教育与思政教育的“触点”，在课堂讲授Linux操作系统专业知识的过程中融入思想政治教育，培育学生的网络强国战略思想，树立正确的人生观、价值观，加强操作系统安全意识和“法律”意识，激发学生学习的原动力。
在讲解Linux操作系统的安装与启动这一教学单元时，教学目标为通过讲解、自主探究、讨论交流和操作实践，掌握Linux 系统最低所需的硬件配置，并在VM10下安装RedHat Enterprise Linux 7.2虚拟机，进而能够运用这些知识分析、解决实际问题。同时结合虚拟机过程安装和相关材料分析，体会我国拥有操作系统的紧迫性和重要性，教育学生具有操作系统主权意识，并加强操作系统安全意识，引导学生为将我国建设成为操作系统强国而努力奋斗。教学过程以中美贸易战为引入，层层递进说明国产操作系统实际的突破，系统存在的中心性解析问题，探究问题的解决方案，并激发学生的爱国热情和责任担当，发奋学习，勇挑重担，为实现伟大中国梦舔砖加瓦。
二、教学课件展示
